世界那么近，亲人那么远  

不知何时起，当我们看到网上曝光的各种不公，总会义正言辞地给予声讨；当我们听闻网上传来的各种不幸，总会同病相怜地表达悲伤；当我们沉浸在极度匮乏的深 度阅读与耗时无度的社交娱乐上，抱怨时间都去哪儿了的时候，是否也曾想过，互联网让我们轻易地拥抱整个世界，但如果自己的怀抱不够大，这个拥抱可能会变成 令人窒息的淹没。它带来的持续干扰分散着我们的注意力，是否正把我们变为思维破碎的肤浅思考者？我们每日可以方便地对全世界悲天悯人，但却可以对家人朋友 沉默不语……

公管学院315读书会创办人吴淼老师认为这是病，得治。

先介绍一下315读书会这个神奇组织的属性。这是一个成员来历横跨本科四个年级还混入了一干研究生的组织，这个非官方组织有 一个激动人心的口号——今天不读书，明天去喂猪，这里有一群嗜书如命，好奇心爆棚，每周定期集会研读学术著作的人。而作为一个存在了七八年的组织的创办 人，吴淼老师忧心地发现，碎片化时代下的学生似乎越来越难静下心来，用恒心和定力去积累和思考。他一直希望学生成为有悟性、有温度、脚踩现实的人，能将读 过的书转化为分析现实问题的工具，而不是成为书本的收割机。吴老师一直坚信成长是多维的，知识的增长固然重要，性情的提升、意志的磨练和阅历的积累同样不 可或缺。

当“手机癌”碰上漫长假期，吴老师萌发了通过“过程管理”督促读书会的学生践行“放下手机、陪伴亲人、融入社会”的念头，他与研究生共同琢磨思考后推出了一份沉甸甸的“倡议践行书”，期待着这份特殊的“寒假作业”能够让学生和家长一起努力，对假期废柴综合症勇敢说“不”。

倡议践行书的字里行间  

初闻此名，你可能对这五个大字不知所云，它的庐山真面目其实是一个由六大具体实践板块、一个对子女的综合评价以及对读书会的建议组成的表格。说起倡议践行 书的由来，具体执笔的邵欣学姐坦言道，“正如吴老师所说的那样，同学们普遍缺少了些人情味，缺少了点对社会的观察感悟，他们习惯通过电子产品与别人交流却 忽视了线下真实世界的情感表达。”

邵欣在吴老师的指导下，分类归纳出了六个衡量假期行为的维度。其中“陪伴亲人”是为了回归家庭生活中昔日的温情，让头发渐渐花白的父母不再有“失陪族”般的落寞；“日常作息”是为了纠正不健康的生活作息，不做“低头族”，在规律生活的同时保持少年特有的活力和精气神；“承担家务”是为了不做“伸手族”，主动自觉地反哺辛勤操劳的父母长辈；“待人接物”是为了更好地成为一个“社会人”，以成熟礼貌的姿态妥帖地对待社会的人情冷暖；“社会实践”是为了不让学生做封闭的“瓶中人”，走出家门积极参与社区活动和社会实践，触摸社会的肌理；“人生规划”是希望大家成为一个“有态度”的人，在与父母长辈的分享中流畅地表达观点，在聆听“过来人”的建议中修正自我的目标并脚踏实地的努力。

这份倡议践行书有助于翻越代际交往中难以逾越的心墙，也为老师与家长搭建起了双向互动的桥梁。践行书采用的是填写表格而非打分的方式，需要父母和孩子共同 努力，一方面家长可以随时提醒督促孩子践行倡议表的内容，用他们的智慧和人生阅历给予孩子宝贵的指导，积极为他们提供各种锻炼机会，另一方面，践行书的填 写权由父母掌管，父母会综合孩子假期各方面的表现，给出相应的文字评定，因而无论子女是出于“外在约束力”也好，还是“内心认同感”也罢，都会更有动力地去实践，这在一定程度上保证了代际之间必要的沟通，也为评价的真实客观和具体细节的呈现提供了保险。此外，同学们须在开学后交回倡议践行书，供读书会内部交流使用。这有助于吴老师更好地把握每个学生的多面性，更好地因材施教。

可以说，一份小小的倡议践行书，字里行间饱含着老师“读书是为了明理”的良苦用心。

学生反响：爱上这一“甜蜜的负担”  

寒假还未临近，校园里就充斥着欣喜、期待与惬意，而倡议践行书的到来，犹如一颗重磅炸弹，将大家对假期生活的美好幻想击的粉碎。当倡议践行书作为一种“任务”下达时，群里的主流论调已变成了哀鸿遍野，大家纷纷叫苦不迭：“妈呀，寒假还怎么活啊”、“求放过啊，说好和床谈一个月不分手的恋爱呢”……然而，当每个人硬着头皮把倡议践行书带回家之后，一个月后读书会上的寒假见闻分享时间却显得格外欢乐和短暂。

俗话说得好，没有调查就没有发言权，经历了一个有观察有思考有感悟的暑假，同学们都收获满满，例行的寒假见闻分享会上也是高潮迭起，欢声笑语不断。13级李珂同学生动地展现了他赴菲律宾的旅游见闻，并生发了对资本主义民主的思考；15级刘婉莹同学讲述了家乡春节习俗的兴衰，引发了大家对礼俗秩序崩塌、乡村教育凋敝的思考；13级 叶镇源同学分享了一个农村土地买卖的真实案例，引发了大家对集体行动的逻辑和联盟瓦解的思考，也让大家体会到官民博弈中的抗争术。每一个用心选取的寒假见 闻，都是充实而有意义的寒假生活的缩影，吴老师对每位同学的案例都进行了拔高和拓展，鼓励大家用完整的逻辑框架去分析和思考。

看到了实实在在的效果，同学们对倡议践行书的态度也经历了一百八十度的转变。14级的马瑶同学很感谢践行表帮助她度过了一个 真实与感动并存的寒假，今年寒假她学会了用心生活，贴近父母，贴近家乡，留心身边的人和事，而不是单纯把寒假当做聚会休闲，自我放松的时间，并表示以后的 每个寒假，都会自觉按照践行表的内容去做。践行表绝不只是一张表，里面蕴含的是教我们如何贴近生活，如何去做一个有情怀、有思想的学生的方法论。而手机带 给我们的只能是一个虚拟的世界，无法与真实可感的温暖与触动相提并论，正如15级成员孙穆祯所言，“当我真正放下手机，关注自己身边的细微之处，用眼去看，用耳去听，用心去感受，我才真正感受到了活学活用的快乐，知识的指针永远指向现实”。

原本觉得是种“负担”的任务，经由内心的认同和赞成后，就转化成了“不用扬鞭自奋蹄”的自我实现机制，倡议践行书虽然对寒假生活的方方面面做出了细致的要求，但又何尝不是一种“甜蜜的负担”呢？

这个寒假，有书本，有亲情，有风景，同学们在倡议践行书的帮助下努力去战胜困扰已久的“手机癌”，主动地成为寒假时光的主人翁，走向近在咫尺的人与物。这 份特殊的寒假作业带给学生的也不是几张纸的厚度或短时期内的自觉，而是一种内化于心的准则、一种可持续的积极求索的态度、一种深入思考的自觉、一份永保新 鲜的好奇心和敏锐。这是倡议践行书的用意所在，更是315读书会的精神所在。

附  

倡议践行书PDF版  

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