【2011级博士生·马静】

2011年12月，在华中科技大学研究生院的资助下，在公共管理学院及导师的批准和支持下，我赴美国佛罗里达州立大学（Florida State University，FSU）进行了为期4个月的访学。短暂而充实的访学，亲历多元化学术研究氛围，体验跨文化生活，这次访学带给我的冲击是巨大的，同时对我的国际化科研及学习能力、沟通交流能力以及独立生活能力也带来了前所未有的提升。

1. 课程学习方面。在美访学期间，经过与国内外导师及任课教授的沟通，我选择了3门博士生课程。美国博士生课堂规模较国内小，一般为10-15人；学生在课前完成教授布置的阅读任务，在课堂上开展讨论。课堂上，作为主要发言者的学生学习态度认真，思维活跃，主动性强，参与程度深，富有创造力。整个课堂氛围轻松，教授和学生都能获得许多启发性的学术观点和问题。对于公共管理专业课程，基础理论及基本方法类课程开设全面，一些高级定量研究方法教学内容深刻而细致，学科及专业发展历史及重要理论课程研究仔细。这为学生们写作规范的定量研究论文打下了坚实的基础；同时，多视角的问题发掘与讨论，对科研选题的细致深入颇有启迪。很多学生的学生获益良多，十分值得我们借鉴。

2. 科研交流方面。除了平日课程学习时的交流和通过邮件、面谈等方式请教教授，参加学术会议是科研交流的一个重要机会。我随同参加了美国公共管理学会2012年年会（ASPA 2012）、美国中西部地区政治科学协会第70届年会（MPSA 2012）等全国性、地区性和专业性的学术会议。通过参加不同层次的学术会议及平日与学校教授和同学交流，美国公共管理学术界以真实、平等、高效带给我非常深刻的影响。以ASPA 2012为例，与会者来自全球20多个国家和地区，只要有相同的研究兴趣，交换一张名片，就可以相互交流了解各国实践情况和本领域研究进展，这本身就是一个激发研究欲望和机遇的平台。为期5天的会议，每天都有上百个讨论组同时开展讨论。选择感兴趣的研究话题，就可能面对面合理挑战学术“大牛”，亲耳聆听他的点拨。这种科研交流方式虽然简洁、朴素，但这丝毫不会影响学者们科研态度的严谨认真、科研思路的开阔创新和科研内容的殷实。我在ASPA和MPSA参会时，经常看到公共管理各个研究方向的领军学者在讨论会上陈述自己的论文，与参会者讨论。无论是蜚声国际的知名学者，还是初出茅庐的后辈，都能够平等交流，尊重学术，严于律己。我的所见、所闻、所学，对于开阔国际化研究视野，与国际科研规范接轨，拓宽思路都获益匪浅。

3. 日常生活方面。无论到哪里，都应该是一个具有独立生活能力的人，此行让我更加坚定了这个信念。初来乍到，出行方式、居住环境、日常饮食、语言交流与我习惯的一切截然不同。短暂的访学期间要求我必须更快的接受和融入。尽力保障自己的安全，合理安排时间，从日常生活，甚至是买菜做饭之类的琐碎之事中获得快乐。感谢学校、学院和我的导师徐晓林教授为我提供的这次访学机会，这段宝贵的经历带给我的一切学识、经历和感悟！

【2011级博士生·王守文】

2011年12月，在学校资助和学院支持下，我在美国肯塔基州立大学开始了为期3个多月的短期访学。抛却以前的道听途说，切身体验中美制度差异、文化差别，以及对于公共管理研究的影响，时间虽然短暂，但这次异国求学经历对我在学术研究方向的选择、学术研究方法的运用和国际学术交流能力的提升上，都起到了决定性的影响。

初到肯塔基州立大学的马丁公共政策与公共管理学院，在美国公共管理学会前主席Jennings教授的指导下，我选择了三门课程。虽然每周只有3次课程，但美国的课堂学习给我留下了深刻印象。一是课程压力大。每次课前，教授都会布置10篇左右的论文阅读任务，并要求学生撰写阅读心得，自选角色进行实践案例剖析和设计。二是课堂学习以互动为主。教授们以提问的方式把握课堂进度，在富有逻辑的系列问题中启发学生思维。三是课堂气氛轻松。课堂中老师会采取很多方式，激发大家的兴趣。幽默诙谐的表达和适度的物质激励让人感受颇深。根据马丁学院的安排，每周二参加学院举办的Workshop，大家积极参与专题讨论。

在科研学习中，美国学者注重对定量方法和模型运用，图表在论文创作过程中起到非常关键的标示作用，尤其是“复杂问题简单化”的研究策略给我留下深刻印象。美国学者非常注重实证研究，注意实践问题的解决，我们在肯塔基州立大学副校长Balanton教授的带领下，到列克星敦市的Food Center等非营利组织参观调研，对其组织框架、人员结构和活动领域有了深刻了解，深深感触到了美国非营利组织在美国社会运行中的巨大作用。

通过理论学习和社会实践，我对专业前沿的研究有了更深刻的理解，尤其是美国社会公共管理领域的热点专题，也察觉到中美学者在科研方式上的客观差距，尤其对美国人文科学研究的高度科学性感受深刻。

与课程学习和科研交流相比，对于美国社会制度与文化的适应具有更大的难度。初到美国，衣食住行、语言交流以及观念习惯的差异，让自己感觉到一种陌生的恐慌。在美国导师和中国留学生帮助下，我积极参与社会活动，通过参加学生聚会、慈善募捐以及足球运动等积极融入美国生活，在和美国学者、学生的直接接触中，感受中美差异，在比较中学习。美国社会的文化和制度更能激起我的好奇，他们的慈善事业、消防体系的健全、交通制度的人本和环境理念都有值得我们参考和借鉴的经验。

美国访学的时间是短暂的，对我的影响是深远的，非常感谢学校、学院各级领导和老师的支持，尤其感谢我的导师徐顽强教授，当我在美国面对迷茫的时候，他对我进行学术和生活的指导给了我无穷的动力。

【2009级博士生·胡新丽】

2011年8月，我受国家留学基金委的资助，赴美国锡拉丘兹大学Maxwell学院联合培养。合作教授根据我的研究方向，将我安排在环境政策与技术研究中心的工作间。在美访学期间，我感受到了中美文化的差异，美国人理念深处蕴涵着的严格秩序性，良好的生态环境保护状况等，但是感触更多的是学术讲座、学生培养等方面的差异。

在学术讲座方面，锡拉丘兹大学Maxwell学院周一到周五的讲座很多，同时很多12点左右的讲座还提供免费的PIZZA、饮料、自助餐等，这使得我们在吸收知识养分的同时，还可以获得免费的午餐。对于博士生，Maxwell学院还定期举行博士研讨会，主要由博士生或Maxwell学院的教师将自己已经成型但尚未发表的文章与大家分享，学院四位公共管理学界TOP级杂志的编委会针对文章毫不保留地给出修改的建议。

在学生培养和学术论文写作方面，美国教授仅仅招收非常有限的研究生，由于学生少而精，教授有较多的时间去管理。我与教授每周也有常规性的讨论，这些接触让我慢慢体会到美国学者做研究的套路，他们要求对研究中的每一个概念都有一个精确的定义，每一个观点都要有站得住脚的证据支撑。严谨的实验设计、精确的统计方法、严谨的逻辑推理、准确的理论阐释等，我深刻体会到他们对待研究中细节的态度。在具体的论文写作中，学校还有写作服务中心，免费为全校学生和教师提供英文论文的修改服务，没有这项服务，我也不可能发出我的第一篇SCI的文章。

在学生就业方面，Maxwell学院有每年三次常规的校友组织的Social Networking,主要是组织即将毕业的学生或低年级的学生（以自愿报名为主）参加华盛顿的校友活动，这项活动主要是借助校友的力量帮助在校的学生就业，主要形式是将毕业的学生带着做好的简历，参观和学习市政府、州政府、联邦政府及非政府组织，每到一处，组织中的校友会介绍其组织的情况，并与参加的学生进行交流，晚上会有几场大型的Party(Happy Time),促进校友们之间进一步的交流。据说，这种常规性的联谊活动解决了不少毕业生的工作。

期待我们未来的高校也能在细节处以服务为导向，培养学生的科学精神。让我们以认真的态度，严谨的逻辑，正确的方法，思考并提出问题，怀疑的精神去做踏实的研究，在实践中真正的履行。